دستورالعمل های طراحی معماری برای کمک به معماران،برنامه فیزیکی طراحان پردیس و مهمانداران محیط در در ایجاد یک پردیس منسجم در نظر گرفته شده است. یکی که از کارهای معماری گذشته درس می گیرد، در حالی که به پیشرفت و نوآوری اجازه می دهد تا نیازهای آینده دانشگاه را برآورده کند. این دستورالعمل‌ها، همراه با دستورالعمل‌های منظر دانشگاه دوک و طرح جامع مصور،برنامه فیزیکی پایه‌ای را برای پیشبرد یک محیط پردیس موفق، با تکیه بر شرایط موجود با توسعه پروژه‌ها در آینده، تعیین می‌کنند. هدف از دستورالعمل ها ایجاد یکنواختی نیست، دوک یکنواخت نیست، بلکه برای ایجاد حس وحدت بصری و سازگاری در محیط است. محیطی که همچنان به عنوان پردیس دانشگاه دوک خاطره انگیز خواهد بود. کدها و استانداردهای مربوطه منابع اضافی حرفه مدرن معماری با منشا، تاریخ غنی و تغییرات سریع قرن بیست و یکم بازتاب می یابد. در طول دوران باستان،برنامه فیزیکی معماری و ساخت و ساز توسط نیات فرهنگی یک "استاد سازنده" متحد شد که هنر، علم، مصالح ، فرم ، سبک و هنر را برای رسیدن به چشم انداز خود متعادل کرد. حرفه معماری نسبتاً جدید است. با این حال تا زمانی که جوامع ساخته اند، معماران وجود داشته اند، با تفاوت اندکی بین طراحان و سازندگان. در فرهنگ ها و زبان های سنتی و باستانی، هم برای معمار و هم برای سازنده از یک کلمه استفاده می شد. ساخت و ساز یک صنعت یکپارچه بود که در آن استاد سنگ تراشی یا استاد نجار می دانست چگونه طراحی کند، کار و مصالح را جمع آوری کند، هزینه ها را برآورد کند، روند ساخت و ساز را مدیریت کند، و سازه ها را از پایه تا سقف برپا کند. کاریکاتور نشان می دهد که معماران بین ایده ها، فرم و عملکرد تعادل برقرار می کنند نشان می دهد که معماران بین ایده ها، فرم و عملکرد تعادل برقرار می کنند. اعتبار عکس: راجر کی لوئیس با شروع قرن هفدهم، با ظهور حرفه ای گری، رشته معماری به طور فزاینده ای تخصصی شد. با گسترش قرن نوزدهم دانش علمی، تکامل سایر رشته‌های فنی مانند مهندسی، و معرفی سیستم‌های پیچیده‌تر ساختمانی، رشته معماری بیشتر بر روی مسائل مربوط به عملکرد اساسی و زیبایی‌شناسی متمرکز شد . در تعقیب موقعیت حرفه ای، معماران نمی خواستند دیگر به عنوان صنعتگر تلقی شوند. در طول قرن‌های 19 و 20، این حرفه تلاش‌های آگاهانه‌ای انجام داد تا معماران را از پیمانکاران دور کند. این نقش تخصصی اکنون پایه و اساس پذیرفته شده ترین تعاریف مدرن از عملکرد معماری را تشکیل می دهد. به عنوان مثال، وزارت کار ایالات متحده، معماران را به عنوان متخصصان دارای مجوز تعریف می کند که نیازهای فضایی را به مفاهیم، تصاویر و نقشه های ساختمان هایی تبدیل می کنند که توسط دیگران ساخته می شود. با این حال، پژواک "استاد سازنده" همچنان باقی است، زیرا معماران معمولاً مسئول هماهنگی و هماهنگی کار بسیاری از رشته ها در طول مراحل طراحی هستند. برای معماران غیرعادی نیست که در مراحل اولیه امکان سنجی پروژه شرکت کنند، به مشتریان کمک کنند تا یک برنامه را تعریف کنند ، سایت را انتخاب کنند ، و در غیر این صورت در مورد بالاترین و بهترین کاربردها تصمیم بگیرند. شرح تعاریف حقوقی و فرهنگی رشته معماری دارای تعاریف حقوقی و فرهنگی است. در ایالات متحده، همه ایالت‌ها مقرراتی دارند که شرایط مجوز، ثبت، استفاده از عنوان «معمار» و ارائه خدمات حرفه‌ای را تنظیم می‌کنند که توسط مؤسسه آمریکایی معماران به طور خلاصه بیان شده است. هر ایالت یا حوزه قضایی الزامات خاص خود را برای هر یک از این جنبه های رشته ایجاد می کند. در حالی که تعاریف قانونی روش هایی را که در آن حرفه مسئولیت حفاظت از سلامت، ایمنی و رفاه را بر عهده دارد الزامی می کند.در میان عموم، تعاریف فرهنگی روش‌هایی را که در این رشته به جنبه‌های اجتماعی، زیبایی‌شناختی و اخلاقی ساخت شهرها،برنامه فیزیکی ساختمان‌ها و مناظر پاسخ می‌دهد، مشخص می‌کند. رویکرد "کل ساختمان" باید لزوماً هر دو مجموعه از تعاریف انضباطی را در بر گیرد. نقش معمار کارتون نشان دهنده زیبایی و عملکرد در تنش همانطور که راجر کی لوئیس می بیند، گاهی زیبایی و عملکرد در تنش است. اعتبار عکس: راجر کی لوئیس امروزه پایگاه دانش حقوقی، فنی و فرهنگی مورد نیاز از چنان گستردگی و عمقی برخوردار است که دیگر به صلاح پروژه نیست که یک رشته، آن گونه که قبلاً انجام شد، همه دانش های مربوط به ساختمان را داشته باشد، اجرا کند و مسئولیت آن را بر عهده بگیرد. استاد سازنده قدیم. نگرانی‌های مربوط به قصور حرفه‌ای باعث شده است که شرکت‌های بیمه مسئولیت معماران را تشویق کنند، حتی به طور ضمنی آنها را مجبور به محدود کردن فعالیت‌ها به طراحی کنند. به عنوان مثال، "نظارت بر ساخت و ساز" به "مشاهده ساخت و ساز" تبدیل شد و معمار را از خطرات مرتبط با فعالیت های ساخت و ساز دورتر می کند.
به گفته برخی از تحلیلگران صنعت، مانند کارل ساپرز، نقش معمار بیشتر به دلیل این ایده که ساختمان ها کالا هستند، متشکل از مجموعه هایی از مواد و سیستم های استاندارد است که توسط تامین کنندگان و سازندگان آنها به بهترین شکل قابل درک است. اشکال جدید تحویل پروژه ، از جمله «طراحی/ساخت»، «پل‌سازی» و «مدیریت ساخت»برنامه فیزیکی از این باور ناشی می‌شوند که معماران دیگر نمی‌توانند در جریان اطلاعات پیچیده قرار بگیرند تا فرآیند طراحی را بر اساس مالکان هدایت کنند. از طرف. (کارل ساپرز، "به سوی تمرین معماری در قرن بیست و یکم"، در مجله طراحی هاروارد، پاییز 2003/زمستان 2004)
با این حال، این رویکرد استاندارد شده برای طراحی ساختمان کارآمد لزوما مترادف با الزامات طراحی کل ساختمان نیست. طراحی یکپارچه و با کارایی بالا هم نیاز به کارایی و هم نوآوری دارد. این نیاز به یک فرآیند طراحی دارد که در آن کاربران، مالکان و شرکت کنندگان پروژه همه اعضای یکپارچه تیم هستند.
سازنده استاد کامپوزیت گرافیک کامپیوتری که یک توالی ساخت خلیج معمولی و یک خلیج معمولی را به تصویر می‌کشد یک رویکرد نوآورانه برای بهره وری: یک ساختار پیش ساخته برای یک سایت حساس به محیط زیست. فینالیست مسابقه مرکز آموزش محیطی جزیره کینگمن. اعتبار عکس: دانشکده معماری، برنامه ریزی و حفاظت دانشگاه مریلند
با طراحی کل ساختمان، تیم پروژه می تواند یک بار دیگر توسط یک چشم انداز جمعی هدایت شود. این ساختار به همراه فرآیندی که طی آن تیم طراحی با هم کار می کنند، نامیده شده است
بیل رید
به عنوان "سازنده استاد مرکب". این اصطلاح تک‌آهنگ تاریخی Master Builder را به‌عنوان گروه متنوعی از متخصصان که با هم برای رسیدن به یک هدف مشترک کار می‌کنند، بازسازی می‌کند. هدف این است که همه متخصصان را گرد هم بیاوریم و به آنها اجازه دهیم طوری عمل کنند که انگار یک فکر هستندبرنامه فیزیکی. همانطور که ماریو سالوادوری می گوید، این روند از "جهل متقابل" متخصصان در زمینه طراحی و ساختمان جلوگیری می کند.
گروه بازیگران متخصص به طور بالقوه بسیار بزرگ است و بسته به پیچیدگی پروژه می تواند شامل موارد زیر باشد:
متخصصان سایت، مانند برنامه ریزان، مهندسان عمران و محیط زیست، و معماران منظر؛ اعضای تیم طراحی مانند برنامه نویسان، معماران و طراحان داخلی؛ کارشناسان سیستم های ساختمان، مانند مهندسین سازه، مکانیک، حفاظت در برابر آتش و علم ساختمان و مهندسین عملکرد؛ متخصصان ساخت و ساز، از جمله برآوردگران هزینه، مدیران پروژه، تجار و صنعتگران؛ مالکان، از جمله مدیران مالی، کاربران ساختمان، و کارکنان عملیات و تعمیر و نگهداری؛ و مقامات کد محلی و آتش نشانی تصویری از ساختمان سطوح بخش نور روز در داخل کلاس درس گروهی از متخصصان برای طراحی سیستم‌های ساختمانی با استفاده از بخش ساختمان به عنوان ابزار با یکدیگر همکاری کردند. فینالیست مسابقه مرکز آموزش محیطی جزیره کینگمن. اعتبار عکس: دانشکده معماری، برنامه ریزی و حفاظت دانشگاه مریلند
تیم به یک رهبر نیاز دارد تعهدات قانونی این حرفه، آموزش جامع در حل مسائل کل نگر، و درک دغدغه های فرهنگی گسترده، معماران را برای رهبری تیم های طراحی مناسب می سازد.
معماران در ایالات متحده از لحاظ تاریخی ملزم به الزامات و مسئولیت های قانونی جامع برای طراحی ساختمان بوده اند. آنها قانوناً موظف به حفظ سلامت، ایمنی و رفاه عمومی هستند. این فرض بر این است که معماران حداقل یک نمای کلی واضح از کار تیم پروژه دارند. مسلماً مؤثرترین راه برای انجام این وظیفه عمومی، نظارت و هماهنگی بر کار تیم پروژه است.
این حرفه بر آموزش جامع در هنر و علوم و همچنین رویکردی جامع به مشکلات طراحی تاکید دارد. آموزش معماری حل مسئله انتزاعی و عینی را آموزش می دهد. مهارت‌های اصلی آن در یک فرآیند تکراری که تاریخ، نظریه، فناوری و سایر عوامل اجتماعی و فرهنگی را در بر می‌گیرد، آموخته و دوباره یاد می‌گیرند. معماران هم متخصص و هم کلی هستند، که در حالت ایده آل آنها را قادر می سازد تا با سایر متخصصان ارتباط موثر داشته باشند و در عین حال دیدگاه "تصویر بزرگ" از اهداف پروژه را حفظ کنند.
ساختمان‌ها علاوه بر ملاحظات بهداشتی، ایمنی و رفاهی، فرهنگی را در خود جای داده‌اند که آنها را ایجاد کرده است. محیط ساخته شده هم "آینه و هم چراغ" است، در حالی که به عنوان مخزن معنای فرهنگی عمل می کند. همانطور که چرچیل گفت: "ما ساختمان های خود را شکل می دهیم و پس از آن آنها به ما شکل می دهند." معماران با دانش خود از هنر و فرهنگ، درک جامعی از زمینه پروژه دارند و می توانند به تیم طراحی کمک کنند تا فراتر از حل مسئله صرف حرکت کنند.
آموزش، آموزش، و فرآیند طراحی کل ساختمان تصویر ایجاد شده توسط کامپیوتر از طراحی کلی ساختمان که ساختاری را در امتداد آب به تصویر می‌کشد طراحی کل نگر ساختمان از درک جامعی از زمینه پروژه ناشی می شود. فینالیست مسابقه مرکز آموزش محیطی جزیره کینگمن. اعتبار عکس: دانشکده معماری، برنامه ریزی و حفاظت دانشگاه مریلند
معماران به عنوان رهبران و شرکت کنندگان در فرآیند طراحی، نیاز به درک و همکاری با سایر رشته ها دارند. برای این منظور، معماران باید آموزش و پرورش را در طول حرفه حرفه ای خود دنبال کنند. نمونه های بسیار خوبی از استودیوهای طراحی میان رشته ای در ایالات متحده وجود دارد. این استودیوها شامل دانشجویان، اساتید، متخصصان طراحی و مهندسی و حتی مشتریان و مقامات نظارتی هستند. برخی از استودیوها برای ساختن ساختارهایی برای مشتریان شایسته در پروژه های آموزش خدمات شرکت می کنند. همه افراد درگیر - دانش آموزان، متخصصان و اعضای جامعه - از خود این فرآیند و همچنین گرده افشانی متقابل ایده ها و تکنیک ها سود می برند. به
[ หนึ่งในใต้หล้า ]
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
The Consequences Of Failing To ÈÑäÇãå ÝíÒí˜í ãÚãÇÑí íÓÊ When Launching Your Business
